Hoofdkantoor: URL: http://essa-africa.org POSTTILE: Consultancy: Design and Implementation of ACSL Impact Studies PERIODE OF BENOEMING: 2026-2030 LOCATIE: Sub-Sahara Afrika Aanvragers moeten het recht hebben om op hun locatie te werken. MELDING NAAR: Senior Research, Evaluation and Impact Manager SALARY: Competitief - afhankelijk van ervaring OVER ESSA Education Sub Saharan Africa (ESSA) verbetert het onderwijs met behulp van bewijs en gegevens uit Afrika in onderzoek, advocacy en programmaontwerp. We nemen een systeembenadering door het identificeren van uitdagingen en co-designing oplossingen in samenwerking met lokale onderwijsonderzoekers, onderwijsleiders, beleidsmakers, financiers en werkgevers om de onderwijsresultaten voor jongeren te verbeteren.Ons onderzoek genereert bruikbare inzichten die beslissingen, beleid en praktijk en onderwijssystemen ondersteunen. ESSA.

Het Afrikaanse Centrum voor School Leiderschap (ACSL) werd opgericht in 2021 om school leiderschap systemen in heel Afrika te transformeren. Het Centrum. missie is om samen te werken met overheden en regionale instellingen om hoogwaardige, contextualiserende professionele ontwikkeling diensten te bieden, onderzoek te doen, en beleidsadvies te bieden om school leiderschap, onderwijs en studentenresultaten te verbeteren. Door het ontwikkelen van school leiders en het verbeteren van onderwijspraktijken, probeert ACSL positieve veranderingen in de onderwijssector te bevorderen, verbeteren van leeromgevingen, studenten welzijn en algemene academische kwaliteit op nationaal en pan-Afrikaans niveau. Verdere details over ACSL kan worden gevonden op de ACSL website (African Centre for School Leadership). ACSL functies als coalitie van regionale en in-land partners die donor gefinancierde projecten uitvoeren, en vier belangrijke Pan-Afrikaanse organisaties coördineren het: de Association for the Development of Education in Africa (ADEA), Education Sub-Sahian Africa (ESSA), het Forum van Afrikaanse Vrouwen Onderwijs (FAWE), en VVOB. In samenwerking met de Mastercard Stichting, heeft ACSL de oprichting van het project (2023), dat door de Stichting voor een project (2023), en door de staat van de

ACSL is actief bezig met de implementatie van de Leaders in Leaching (LIT) Lead-pijler in Tanzania, Malawi, Liberia en Sierra Leone. Dit initiatief richt zich op het versterken van de leiderschapscapaciteiten van middelbare schoolleiders om effectievere onderwijs- en leeromgevingen te bevorderen. Tegen 2030 is het programma gericht op meer dan 14.493 middelbare scholen, waaronder zowel openbare als niet-overheidsinstellingen, in LIT-uitbreidingslanden en in de hele Pan-Afrikaanse regio. Door middel van gerichte School Leadership Professional Development (SLPD), zullen schoolleiders beter uitgerust zijn om leraren te ondersteunen en verbeteringen in het leerresultaten van studenten te stimuleren. Het initiatief zal naar verwachting invloed hebben op ongeveer 4.853.564 studenten die deelnemen aan het secundair onderwijs. De initiatieven van ACSL-LIT-Lead concentreren zich op vier sleutelgebieden: 1. Ondersteuning van de ontwikkeling en hervorming van op feiten gebaseerde beleidsmaatregelen en kaders voor schoolleiding. 2. Het ondersteunen van de uitvoering van professionele ontwikkelingsprogramma's voor schoolleiders. 3. Onderzoek naar inzichten over de effectiviteit van school leiderschap te genereren. 4.

Het Centrum streeft ernaar om een door Afrika geleide consortium van instellingen aan te zetten tot gecoördineerde technische leiderschap, methodologische strengheid en onafhankelijke analyse ter ondersteuning van het ontwerp, implementatie, synthese en cross-study learning over zes potentiële studies. Verdere details over de studies zijn te vinden: ACSL Impact Studies - Concept Note. Het doel van deze opdracht is om het consortium van instellingen te ondersteunen: • Zorg voor onafhankelijke technische voorsprong voor het ontwerp en de uitvoering van de zes effectstudies ACSL. • Zorgen voor methodologische samenhang, kwaliteitsborging en afstemming met ACSLs Theory of Change en de resultaten van de ADEA Triennale in 2025 (Zie de gedetailleerde conceptnota waarnaar hierboven verwezen wordt voor meer informatie; pagina's 35 tot en met 44). • Pas bijdragen toe gericht op gemengde methoden, en Afrocentrische analytische benaderingen in de hele portefeuille toe. • Genereer hoogwaardige bewijsmiddelen om leren, beleidsinvloeden en duurzaamheid van het centrum te informeren.